以美育人 以美化人 以美培元

　　今天是“六一”國際兒童節(jié)。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“新時代中國兒童應(yīng)該是有志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童?！?br/>
　　作為德智體美勞全面發(fā)展的重要一環(huán)，美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》提出，“弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元”“加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合”。

　　讓殘障兒童感受音樂之美、讓鄉(xiāng)村兒童體驗(yàn)戲劇之美、讓城市兒童發(fā)現(xiàn)自然之美……今天，我們將目光聚焦兒童美育領(lǐng)域的生動實(shí)踐，探討美育的均等化、普惠化與優(yōu)質(zhì)化，讓美育更好提升孩子們的審美素養(yǎng)，陶冶情操、溫潤心靈。

　　——編 者

　　天津小海豚聽障兒童合唱團(tuán)——

　　用音樂打開一扇門

　　“你看著我，我要為你唱首歌，叫醒你的小耳朵”“我聽到了，剛才耳朵睡著了，歌聲一響叫醒了我……”推開天津河西區(qū)文化館音樂排練廳的門，小朋友們和家長們一起跟著老師在學(xué)唱歌。

　　每周六上午，佩戴人工耳蝸的孩子們組成的小海豚聽障兒童合唱團(tuán)都會準(zhǔn)時排練。

　　“對于聽障兒童來說，學(xué)唱歌很難，參加有不同聲部的合唱團(tuán)更是難上加難。”音樂老師王思雯說，孩子們想要辨聽出“Do Re Mi”幾個音的高低強(qiáng)弱，就需要訓(xùn)練幾個月。

　　合唱團(tuán)團(tuán)長肖玲是聽障兒童的母親，有多年聽障兒童語言訓(xùn)練的工作經(jīng)歷。她發(fā)現(xiàn)，有些孩子雖然學(xué)會了說話，但依然無法打開心門，“我想試試用音樂陶冶孩子們的性情，幫助他們建立自信?！毙ち嵴业搅私?jīng)常給殘障人群藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)作歌曲的作曲家張如昕，在他的建議下，2014年成立了合唱團(tuán)，老師們自己作曲自己教，并邀請更多志愿者加入。

　　王思雯學(xué)的是音樂專業(yè)，第一次聽說合唱團(tuán)時，“很震撼，也很感動”，當(dāng)即決定加入這個公益團(tuán)隊(duì)，一教就是7年?！袄蠋煏鶕?jù)聽障兒童的音域特點(diǎn)，創(chuàng)作適合的歌曲?！蓖跛荐┱f，合唱團(tuán)已經(jīng)學(xué)了《叫醒耳朵》《我行，你也行》《小鯉魚跳龍門》等近200首歌，很多歌詞是基于孩子們的經(jīng)歷創(chuàng)作。

　　學(xué)一首完整的歌曲，考驗(yàn)孩子、老師和家長的耐心和意志力?！白尲议L參與課堂，一起跟著節(jié)拍歌唱，能加深親子交流。”王思雯說。

　　7年來，王思雯見證了音樂帶給孩子們的變化，“小朋友們一開始只是靜靜地聽甚至不配合，到慢慢地開口嘗試、露出微笑，再到愛上音樂、登臺演出，自信快樂地歌唱、表達(dá)?！币魳返姆N子，就這樣潤物無聲地在孩子們的心間開出花來。

　　“合唱團(tuán)的老師專業(yè)負(fù)責(zé)，孩子跟得上學(xué)習(xí)節(jié)奏，性格也變得開朗?！庇佑有∨笥训膵寢屨f。

　　近年來，合唱團(tuán)還走出排練廳，從天津走向全國，甚至走向了世界舞臺。2016年，合唱團(tuán)參加在俄羅斯索契舉辦的合唱比賽，獲得了銀獎與和平友誼特別獎，后來又赴德國、法國參加合唱比賽，與聽力健全兒童同臺競技。得知獲獎，孩子、家長和老師一陣驚呼，笑著笑著，又都哭了。

　　用音樂為聽障兒童打開一扇門，小海豚聽障兒童合唱團(tuán)未來的舞臺將持續(xù)閃耀。

　　廣州海珠濕地自然學(xué)?！?br/>
　　引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自然之美

　　“老師，有蟬！”6歲的洋洋發(fā)現(xiàn)樹上有昆蟲，興奮地大喊。“這是蟲蛻，是小蟲子留下的殼……”廣東省廣州市海珠國家濕地公園的昆蟲課程上，自然教育導(dǎo)師易宏威帶著孩子們邊走邊講。

　　“孩子從小就喜歡大自然，我經(jīng)常帶他來上周末的自然教育課?！毖笱蟮陌职终f，自然教育課程內(nèi)容豐富，有益于孩子的身心發(fā)展，“這也對我們家長很有啟發(fā)，能夠跟孩子們建立共同的興趣點(diǎn)?！?br/>
　　“在大自然里，處處可能發(fā)現(xiàn)驚喜，孩子們在這個過程中更愛思考，也能了解環(huán)境保護(hù)的重要性?！庇卸嗄曜匀唤逃?jīng)驗(yàn)的易宏威說，作為老師，他們也要經(jīng)常參加培訓(xùn)、不斷提升。

　　廣州市海珠濕地科教中心自然教育導(dǎo)師劉雪瑩介紹，2015年，海珠濕地自然學(xué)校(以下簡稱“濕地學(xué)校”)創(chuàng)建，研發(fā)出“探秘濕地”“濕地研學(xué)”等系列自然教育課程。2017年，濕地學(xué)校又聯(lián)合9所學(xué)校的骨干教師組建了研發(fā)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過一年半的時間，團(tuán)隊(duì)研發(fā)出“濕地基因”“濕地鳥趣”“濕地綠影”3個單元共18節(jié)課的本土特色自然教育課程和讀本，獲評中國林學(xué)會“全國自然教育優(yōu)質(zhì)書籍讀本”。

　　“自然學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，僅依靠自身人才隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”濕地學(xué)校副校長馮寶瑩說，學(xué)校還通過吸引眾多自然教育機(jī)構(gòu)參與，引入社會團(tuán)體、科研院校和志愿者作為支持力量。

　　2019年，海珠國家濕地公園啟動了“雁來?xiàng)敝驹疙?xiàng)目，每年面向社會公開招募選拔，志愿者需接受為期1年的專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐考核?！爸越小銇?xiàng)?，就是希望能吸引、聚集?yōu)秀人才前來，助力濕地生態(tài)保護(hù)和自然教育事業(yè)的發(fā)展。”馮寶瑩說。目前，項(xiàng)目已經(jīng)培養(yǎng)了183名自然教育和生態(tài)保護(hù)專業(yè)的志愿者。每逢節(jié)假日，這些志愿者作為自然導(dǎo)師，為游客提供生態(tài)導(dǎo)賞服務(wù)，累計(jì)上崗1200多人次，服務(wù)游客超10萬人次。

　　2019年以來，廣東全面啟動自然教育基地建設(shè)，積極探索不同類型的自然教育管理和服務(wù)模式，建設(shè)各具特色的自然教育基地，目前已建設(shè)省級自然教育基地100個。其中既有自然資源豐富的自然保護(hù)地、國有林場等，也有動植物園、學(xué)校、古驛道、科研院所等。

　　中國兒童藝術(shù)劇院——

　　讓更多孩子享受兒童劇

　　隨著動感的開場，一座花果山出現(xiàn)在舞臺上，“小猴子”或凌空翻滾，或靈巧騰挪，引得臺下小觀眾一陣喝彩……這是中國兒童藝術(shù)劇院經(jīng)典劇目《西游記》的表演現(xiàn)場。

　　今年6月起，這部屢獲大獎的兒童劇將和《馬蘭花》《小蝴蝶的媽媽在哪里？》《賣火柴的小女孩》《小美人魚》等11部優(yōu)秀兒童劇作品一起，參與中國兒童藝術(shù)劇院“優(yōu)秀兒童劇2023暑期全國巡演100+”活動，在12個省份的31個市區(qū)縣演出167場。

　　從北方到南方、從城市到鄉(xiāng)村，形式多樣、內(nèi)容豐富的兒童劇接連上演。“兒童劇要走出去、深下去。不斷擴(kuò)大服務(wù)范圍，讓更多孩子感受到藝術(shù)之美?！敝袊鴥和囆g(shù)劇院院長馮俐說，中國兒藝創(chuàng)建中國兒童青少年戲劇藝術(shù)普及推廣中心，采取“多館多場演出+戲劇教育”和“定制化”整合打包的方式，推動兒童劇劇目創(chuàng)作、演出等方面的優(yōu)質(zhì)資源更廣泛下沉、更原汁原味輸送到孩子們身邊。

　　“兒童劇不僅要走出去，更要在深入基層、扎根人民中豐富創(chuàng)作，讓兒童劇成為講述中國故事的載體。”馮俐說，過去到各地演出是送文化，現(xiàn)在更重視“種”文化。今年3月，兒童劇《特殊作業(yè)》(西藏版)上演，成為西藏首部兒童劇。這部劇由中國兒童藝術(shù)劇院以無償授予演出權(quán)的方式，與西藏自治區(qū)話劇團(tuán)共同完成。

　　“希望為當(dāng)?shù)貎和瘎?chuàng)作屬于他們自己的故事，由孩子們一代一代演下去?！瘪T俐說，這既是美育的一部分，也可以讓更多孩子享受兒童劇，把藝術(shù)的種子播撒到更多孩子心里。

　　兒童劇是孩子認(rèn)識世界的橋梁。近年來，越來越多人加入兒童劇創(chuàng)作，兒童劇市場呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。中國兒童藝術(shù)劇院于2022年發(fā)起并完成了首次“綻放·啟航”兒童青少年舞臺藝術(shù)作品孵化計(jì)劃，收集到來自20座城市120名創(chuàng)作者提交的88部作品，經(jīng)過精心挑選和孵化，其中12部作品完成了再創(chuàng)作和公演。

　　“優(yōu)秀的兒童劇是社會大美育的重要組成部分，希望之后創(chuàng)作出更多、更好的作品，豐富兒童和青少年的精神文化生活，幫助他們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！瘪T俐說。