高校博物館走向社會有哪些瓶頸要打通

　　今天，是國際博物館日。你知道嗎？在上海眾多高校里，深藏著不少各具特色的博物館，有些鎮(zhèn)館之寶堪稱稀世珍品。這些象牙塔里的博物館，裹著一層神秘面紗，不為世人所知。想讓這些“身藏寶物”的博物館走進更多人視野，成為一個個城市文化新地標，路該怎么走？還有哪些瓶頸需要打通？

　　文化盛宴公眾參與

　　今年國際博物館日的主題為“博物館、可持續(xù)性與美好生活”。上海市內多所高校博物館紛紛出招，策劃多種系列活動，讓公眾一享“文化盛宴”，飽覽豐富館藏珍品。

　　今天，上海交通大學錢學森圖書館近期推出的《歸鄉(xiāng)1955》劇本體驗向公眾開放預約。《歸鄉(xiāng)1955》劇本體驗，利用館藏珍貴文物史料，結合趣味游戲環(huán)節(jié)，讓參與者化身“情報特派員”，穿越時空回到1955年，親歷錢學森為歸國不懈抗爭的五年坎坷歷程。參與者不僅能通過生動的劇情，了解錢學森1955年歸國前后的政治、歷史和文化藝術知識，還可以隨劇情發(fā)展，近距離接觸館藏文物和歷史文獻的仿真復制件，身臨其境地感受錢學森深厚的愛國情懷。這個劇本體驗推出后，收獲了一大批青年粉絲。

　　今天錢館推出的活動還有“魯迅的讀書生活”“行走的音樂黨課-博物館越夜越動聽”專題展覽等。

　　據(jù)介紹，錢館一直在積極探索如何做好高校與公眾之間的橋梁，希望充分利用博物館最新學術成果與新征集的藏品資源，運用多樣化展教手段更好地服務周邊社區(qū)、學校、居民；呼吁各界關注博物館領域的重要議題，將高校研究成果以更令人喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，讓公眾通過博物館了解高校歷史文化底蘊。未來錢館將努力搭建與公眾交流的平臺，邀請更多交大頂尖學者專家展示最新科研成果。

　　開發(fā)民智普及教育

　　近代中國博物館的誕生，與大學博物館有著密切關系。近代中國教育家、中國師范教育第一人張謇，在創(chuàng)辦通州師范學校后，又創(chuàng)建了當時第一個中國人辦的博物館，也是近代中國第一個隸屬于學校的博物館——南通博物苑(學界也有人提出，京師同文館附屬博物館是中國最早的校園博物館)。由于近代中國博物館肩負著“開發(fā)民智，救亡圖存”的社會使命，因此當時少有的幾座學校博物館的功能都以普及教育為主。

　　當下，如何傳承好“普及教育”的辦館初衷，成為高校博物館打響品牌、擴大影響力、推動文化發(fā)展的重要工作。

　　作為全國唯一一座以海派文化命名的博物館，海派文化博物館(上海大學博物館)的基本陳列包括：“海闊·天空：海派文化的當代遐想主題展”“海上明月 輕裾隨風——江南望族與海派旗袍特展”“海潮的回響：上海方言文化展示體驗館”等，從精神、物質、語言三個層面構建了關于海派文化的現(xiàn)象與特質。這里的許多展項在校外看不到，比如旗袍特展收藏的一批榮氏家族旗袍，時間跨度從20世紀三四十年代至21世紀初，通過這些旗袍，可以解讀海派文化重精工、善變化的精髓；再比如近年來舉辦的“三星堆：人與神的世界”“銘心妙相：龍門石窟藝術對話”“燈影中國：廣宇長宙中的生活與想象”等特展，都極具觀賞性和互動性，同時有著較高的學術價值。針對高校博物館顯示度不足的弱點，上大博物館采取線上線下結合、“引進來”“走出去”并舉的多層次、全方位、立體式傳播推廣策略吸引觀眾。

　　展項制成特色課程

　　今天的博物館已經(jīng)不再是一般意義上收藏、保護、研究古董、文物的單位，而是一個服務于“人的全面發(fā)展”、面向未來的公共文化教育場所。因此，很多高校博物館變展室為教室，將展項制作成特定課程，服務于中小學生、社會大眾。

　　今天，上海財經(jīng)大學商學博物館與上海財經(jīng)大學附屬小學共建的附小微展館首展“中國貨幣知多少”開幕，小學生不出校園就能學習中國錢幣知識。今年3月，雙方達成合作意向，開展博物館財經(jīng)素養(yǎng)教育，其中“財經(jīng)文物小報進教室——每月認識一件文物”“愛上博物館”財經(jīng)素養(yǎng)博物館實踐課兩個項目獲得校方和家長好評，小朋友也對這兩項活動內容充滿了探索欲。這是商學博物館探索大中小一體化育人，踐行高校博物館特色教育職能走出的一大步。據(jù)介紹，商學博物館還聯(lián)合上音實驗學校、政立路小學、曹楊二中等學校發(fā)起多個教育提升項目，賦能館校合作大中小一體化育人特色實踐。

　　近年來，錢館積極開發(fā)線上課程，先后推出“走近錢學森”“人類的飛行歷程”“弘揚科學家精神”在線課程、“中國載人航天三十周年科普展”互動線上展等不同類型且獨具特色的在線展教活動，保持博物館資源的云端開放，讓觀眾在無法走進場館的時段依然可以接觸到博物館的藏品、展覽資源；上海中醫(yī)藥大學博物館發(fā)揮中醫(yī)藥特色，推出“日練八段錦，健康樂生活”主題活動，以“線下+直播”的方式推廣八段錦“健康大餐”，公眾不僅能在博物館大廳跟隨專業(yè)教練親身體驗，也能相聚云端收獲“錦友”專屬獨家記憶，感受“每天‘錦’練十分鐘，經(jīng)絡氣血皆暢通”，都是同樣的探索。

　　走向社會拓展功能

　　據(jù)悉，目前全國備案博物館共有6565家，高校博物館超過300家，七成以上為小型館。雖然高校博物館所收藏的學術珍寶，在支持所在高校的教學、科研、學生素質培養(yǎng)、服務社會活動等方面發(fā)揮了相當作用，但在發(fā)展的各個環(huán)節(jié)都面臨諸多挑戰(zhàn)。比如定位缺乏自身特色，從業(yè)人員專業(yè)能力有待提高，等等。華東師范大學歷史專業(yè)大學生研究團隊向本市18所高校開展的《上海市高校博物館使用情況及使用意愿調研》發(fā)現(xiàn)，高校博物館因其藏品的豐富性和稀缺性，以及學科專業(yè)性，可稱為“校園里的寶藏”，但是大學生對高校博物館的認知度、參觀率低，高校博物館的育人功能沒有得到充分發(fā)揮。

　　事實上，高校博物館過于沉靜甚至封閉的現(xiàn)象由來已久，知曉度低、展覽內容陳舊、社會觀眾門難進等問題比較突出。上海大學老校長錢偉長先生曾提出“拆四垛‘墻’”的教育理念，其中第一垛就是學校和社會之間的“墻”。從這個角度來看，拆除大學博物館與校園之間的“墻”，拆除博物館與社會之間的“墻”同樣很有必要。

　　專業(yè)化、社會化并重發(fā)展，是改變高校博物館長期“養(yǎng)在深閨”現(xiàn)象的良方。上海大學博物館研究館員郭驥提出，需要全面認識、充分優(yōu)化高校博物館的功能。第一是教育功能，高校博物館應當充分體現(xiàn)教學和知識傳播的優(yōu)勢，發(fā)揮文化普及和人才培養(yǎng)的功能。第二是研究功能，高校博物館具有將科研成果轉化為展示內容的潛在能力，是公眾接觸學術前沿的最佳媒介。第三是社會服務功能，除了傳統(tǒng)的“履行校內教育服務功能，面向在校廣大師生員工”以外，中小學生是服務的“首要對象”，普通群眾是“潛在對象”，海內外校友是“新型對象”，外國人士是“極具特色的對象”。大學博物館的社會化、大眾化發(fā)展是非常有必要的，能爭取更大的空間發(fā)揮自身的功能。

　　面對大量新生的中小型博物館，高校博物館的觀眾群體不應只是周邊少數(shù)社區(qū)，而應將輻射范圍擴大。相比大型博物館，高校博物館的展陳模式較為靈活，如能依托高校專業(yè)研究優(yōu)勢做到深入淺出，就更易于貼近市民生活、服務市民文化需求。未來的博物館不是單純的教育基地，還應具備文化消費和文化旅游的價值，真正成為城市的公共文化設施。除了精彩的展品和陳列外，舒適的參觀環(huán)境、豐富的交流活動、完善的服務設施，都是持續(xù)吸引觀眾的必備條件。