培養(yǎng)文物全科人才留住基層文保根

　　7月22日凌晨，18歲的問佳宇查到了她的錄取結(jié)果，她以524分，高出山西省理科本一批分?jǐn)?shù)線26分的成績(jī)被山西大學(xué)考古學(xué)院考古(文物全科)專業(yè)錄取。四年后，她要回到呂梁臨縣家鄉(xiāng)，成為一名一線文物保護(hù)工作者。

　　今年5月，山西省文物局等五部門聯(lián)合印發(fā)的《文物全科人才免費(fèi)定向培養(yǎng)實(shí)施辦法》(簡(jiǎn)稱《實(shí)施辦法》)發(fā)布，未來5年，山西省將通過高考面向全省117個(gè)縣(市、區(qū))免費(fèi)定向培養(yǎng)600位文物全科人才，委托山西大學(xué)培養(yǎng)。問佳宇和她的同學(xué)們成為了首批文物全科專業(yè)的學(xué)生。

　　山西省文物局人事教育處處長劉剛說，“以前老一批的文物人都隨著年齡增長而退出歷史舞臺(tái)，年輕的專業(yè)人才選擇到基層工作的也不多?？h(市、區(qū))一級(jí)文物保護(hù)單位面臨著人員數(shù)量少、專業(yè)知識(shí)缺乏的難題?！?br/>
　　據(jù)了解，山西省免費(fèi)定向培養(yǎng)文物全科人才的舉措，在全國尚屬首例，在全省更是首創(chuàng)。定向培養(yǎng)計(jì)劃能夠?yàn)榭h一級(jí)的文物保護(hù)單位輸送一批文物保護(hù)人才，但如何將這些人才留下來，是從省到縣每一個(gè)層級(jí)都在思索的問題。

　　第一批文物全科人才

　　7月22日凌晨，問佳宇查到了她的錄取結(jié)果，第一時(shí)間把結(jié)果告知了老師和同學(xué)。

　　在報(bào)考文物全科專業(yè)之前，問佳宇對(duì)家鄉(xiāng)呂梁市的文物狀況“幾乎是一無所知”，對(duì)于考古學(xué)，她想象的畫面是“拿個(gè)鐵鍬在地里挖”。她期待自己能親手挖出文物，讓更多人看到“山西除了煤還有別的”。

　　對(duì)于將來要回到家鄉(xiāng)基層文保單位，問佳宇表示能接受，“如果沒有被錄取到這個(gè)專業(yè)，我只能讀一個(gè)普通一本，為了之后更長遠(yuǎn)的打算，大二就要開始準(zhǔn)備考研，現(xiàn)在沒有這樣的壓力了，可以更輕松一點(diǎn)來迎接大學(xué)生活?！?br/>
　　18歲的楊舒夢(mèng)(化名)報(bào)的第一志愿就是山西大學(xué)考古學(xué)專業(yè)，本科一批次可供填報(bào)的八個(gè)院校里，她幾乎將考古學(xué)列在了每個(gè)院校的第一志愿。

　　楊舒夢(mèng)說，高二時(shí)，一則與考古有關(guān)的文章吸引了她的注意，她被文章中對(duì)考古工作的描寫深深打動(dòng)，“我希望未來有朝一日能像文中的那位專家一樣，發(fā)掘文物，體會(huì)把幾百幾千年前的東西拿在手里的感覺。”

　　更令楊舒夢(mèng)心儀的是，山西大學(xué)今年新成立的文物全科專業(yè)，四年免費(fèi)培養(yǎng)，畢業(yè)后回到所在縣一級(jí)文博單位，直接擁有事業(yè)編制。

　　同樣收到錄取通知的李靜怡從高中開始就對(duì)考古學(xué)懷有熱情。一位擁有考古學(xué)背景的歷史老師在課堂上講述了自己在考古中遇到的困難和趣事，還向他們展示了考古時(shí)的照片，李靜怡覺得有趣。之后，她在網(wǎng)上找來一些關(guān)于山西古建筑的視頻，也買過山西傳統(tǒng)民居的書籍，電視上放考古學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，她也會(huì)看。李靜怡在紀(jì)錄片里感受過考古工作者的喜悅，“比如之前的三星堆考古，大家發(fā)現(xiàn)文物后，小心翼翼地把它從土里挖出，修復(fù)?！?br/>
　　她對(duì)之后可能會(huì)有的辛苦有預(yù)感，“曾經(jīng)看過一個(gè)紀(jì)錄片，講的是考古中遇到的困難。比方說發(fā)掘墓葬的時(shí)候可能會(huì)遇到坍塌?！崩铎o怡表示已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，“我還是比較能吃苦的?！?br/>
　　支撐山西未來30年基層文保工作

　　文物全科是山西大學(xué)今年新增的本科專業(yè)，脫胎于今年5月山西省文物局等五部門聯(lián)合印發(fā)的《實(shí)施辦法》。未來5年，山西省將通過高考面向全省117個(gè)縣(市、區(qū))定向培養(yǎng)600位文物全科人才，委托山西大學(xué)培養(yǎng)，今年招生計(jì)劃為120人，分為考古學(xué)和文物建筑兩個(gè)方向，每個(gè)方向招60人，學(xué)生入職后直接為事業(yè)編制。大學(xué)四年，學(xué)生要系統(tǒng)掌握考古、文物建筑、博物館三大領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，畢業(yè)后能勝任相關(guān)基層文博單位的工作。

　　山西省文物局黨組成員、副局長、新聞發(fā)言人程書林對(duì)文物全科人才培養(yǎng)做出了具體說明：“山西省文物局與山西大學(xué)共同制定針對(duì)性培養(yǎng)方案，學(xué)生單獨(dú)編班。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)習(xí)、實(shí)操，使考古方向的學(xué)生會(huì)發(fā)掘遺址、墓葬，編寫發(fā)掘簡(jiǎn)報(bào)；文物建筑方向的學(xué)生，要掌握建筑測(cè)繪、制定修繕方案；博物館方向的學(xué)生能編寫陳列大綱、布置簡(jiǎn)單的展覽?！?br/>
　　程書林說，為了使學(xué)生在未來更加適應(yīng)基層文博單位的工作，“我們專門編制了針對(duì)性較強(qiáng)的培養(yǎng)方案，強(qiáng)化實(shí)踐性、實(shí)操性，在四年的培養(yǎng)中，兩年半時(shí)間用于理論學(xué)習(xí)，一年半時(shí)間側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)。畢業(yè)生定向就業(yè)后，能夠承擔(dān)考古、文物建筑和博物館三方向工作任務(wù)，基本滿足基層工作需求?！?br/>
　　劉剛表示，基層文博單位人才短缺一直以來都是省文物局高度關(guān)注的問題。“2020年，受山西省免費(fèi)農(nóng)科生培養(yǎng)計(jì)劃的啟發(fā)，省文物局就在積極與各相關(guān)單位溝通協(xié)商，希望能夠推動(dòng)基層文物人才培養(yǎng)的相關(guān)政策出臺(tái)。2021年，中央編辦印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)文物保護(hù)和考古工作機(jī)構(gòu)編制保障的指導(dǎo)意見》，12月，山西省委編辦印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)文物保護(hù)和考古機(jī)構(gòu)編制保障的實(shí)施方案》，隨后，根據(jù)中央編辦和山西省委編辦文件精神，省文物局牽頭制定了《文物全科人才免費(fèi)定向培養(yǎng)實(shí)施辦法》。”

　　“在《實(shí)施辦法》制定之前，我們小范圍與基層相關(guān)工作人員溝通交流過。2021年年底，我們召集了一批考古學(xué)專家，聽取了多方意見。今年年初，又為最終方案的敲定開了座談會(huì)，請(qǐng)了文博的專家，山西大學(xué)和太原理工大學(xué)的老師，對(duì)課程進(jìn)行論證，如何培養(yǎng)、放在什么專業(yè)，畢業(yè)之后授予什么學(xué)位，都做了一些討論，希望最終能夠盡可能實(shí)際地、專業(yè)地解決地方存在的問題?！敝赃x擇山西大學(xué)，劉剛介紹，“山西大學(xué)1978年就開始招收考古學(xué)專業(yè)的學(xué)生，是全國最早開展考古學(xué)本科教育的13所高校之一，山西大學(xué)考古專業(yè)在業(yè)界也得到了廣泛贊譽(yù)，能夠承擔(dān)起文物全科人才的培養(yǎng)任務(wù)。我們把文物全科人才放在山西大學(xué)一本批次招生，也是希望能夠盡可能地吸引更好的生源，為之后工作開展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)?！?br/>
　　山西省人社廳規(guī)劃統(tǒng)計(jì)處處長、一級(jí)調(diào)研員張永青表示，“省級(jí)人社部門將根據(jù)省級(jí)文物行政部門確定并經(jīng)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門審核同意的免費(fèi)定向培養(yǎng)文物全科人才就業(yè)崗位信息，編制當(dāng)年的專項(xiàng)進(jìn)人計(jì)劃。文物全科人才取得畢業(yè)資格后，由省級(jí)人社部門按照人才個(gè)人信息、擬安置單位‘點(diǎn)對(duì)點(diǎn)’地下達(dá)專項(xiàng)進(jìn)人計(jì)劃。文物全科人才可持《文物全科人才免費(fèi)定向培養(yǎng)協(xié)議書》到縣(市、區(qū))及以下文物保護(hù)事業(yè)單位定向就業(yè)，縣級(jí)人社部門按照專項(xiàng)進(jìn)人計(jì)劃名單為文物全科人才的人事手續(xù)辦理等做好服務(wù)工作。文物全科人才初次入職時(shí)簽訂事業(yè)單位人員聘用合同，合同期為5年，并納入事業(yè)人事管理體系。合同期滿，嚴(yán)格實(shí)施聘期考核，聘期考核不合格的，不再續(xù)簽聘用合同?！?br/>
　　之所以劃定5年招收600位文物全科人才，劉剛解釋：“我們大致估算了一下，一個(gè)縣如果平均有5個(gè)左右的文物全科人才，加上原有的力量，基本上可以支撐起當(dāng)?shù)氐奈奈锕ぷ鳌Ｈ绻藛T穩(wěn)定，將能支撐起未來三十年基層的文物保護(hù)工作。”

　　薄弱的基層文保力量

　　山西大學(xué)考古學(xué)系副教授王小娟在2016年-2018年曾帶領(lǐng)考古學(xué)本科生進(jìn)行田野考古實(shí)習(xí)，她了解山西分散的文物資源給文保工作帶來的困難，“與基層文旅局打交道，我們也需要他們的幫忙指引，但遺憾的是，基層的文保力量實(shí)在薄弱，有時(shí)我們?cè)敢鈳е鶎拥墓ぷ魅藛T一起培養(yǎng)都很難找到人。”

　　第三次全國文物普查及山西省文物局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，截至2020年7月，山西擁有53875處不可移動(dòng)文物，其中古建筑有28027處，約占52%；13405處被列入四級(jí)文保單位，其余4萬余處尚未定級(jí)。而與之相對(duì)的，卻是基層文物保護(hù)力量的薄弱。

　　據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，程書林介紹，山西是文物資源富集的大省，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位531處，位居全國第一?，F(xiàn)存元代及元代以前木結(jié)構(gòu)古建筑500余座，占到全國80%以上。

　　程書林指出，山西文物的基本特點(diǎn)是數(shù)量多、分布廣、品質(zhì)高，保護(hù)任務(wù)繁重，安全壓力巨大。

　　今年清明節(jié)前后，山西省文物局牽頭開展低級(jí)別不可移動(dòng)文物和石刻文物兩項(xiàng)資源調(diào)查。在兩個(gè)多月的時(shí)間里，澤州縣文旅局文物股的趙英杰和他的7個(gè)同事兩三人為一組，以每組每天15處左右的速度走遍了澤州縣每一處文物點(diǎn)?！皟蓚€(gè)月沒有歇一天”，趙英杰感覺體力腦力都有點(diǎn)受不了，“實(shí)在沒有辦法，我們的點(diǎn)太多，人又少。”

　　多位接受采訪的山西省縣一級(jí)文物保護(hù)單位工作人員表示，縣級(jí)文保單位大量缺人，“太少的人承擔(dān)了太多的工作”，另一方面也缺乏真正具有專業(yè)素質(zhì)的人才。

　　澤州縣文旅局副局長李志強(qiáng)介紹，澤州縣國省市縣四級(jí)已定級(jí)文物和第三次全國不可移動(dòng)文物普查中的未定級(jí)文物共有1600多處，而如此龐大的文物數(shù)量，在保護(hù)上，只能依靠縣文旅局中8個(gè)正式在編的工作人員。

　　陽城縣文物保護(hù)中心主任宋曉軍說，整個(gè)中心在編人員5個(gè)，負(fù)責(zé)全縣一千多處文物點(diǎn)的文保工作，在編職工中只有1個(gè)人有歷史學(xué)的教育背景?！拔覀兛h最近正在著手修建博物館，但沒有博物館和文物相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)博物館修起來要怎么運(yùn)作是個(gè)問題。最近有省里的專家在縣里進(jìn)行調(diào)研，我讓中心的兩個(gè)人陪同專家介紹當(dāng)?shù)厍闆r，同時(shí)也想讓他們多多與專家學(xué)習(xí)交流，再惡補(bǔ)一些文物知識(shí)?！?br/>
　　李志強(qiáng)也期待賦予縣一級(jí)文保單位更多人才力量，“這樣配合省里或者別的專家團(tuán)隊(duì)考古，或是土地利用的前置考古工作都會(huì)更有裨益?！?br/>
　　培養(yǎng)方案兼顧理論與實(shí)踐

　　王小娟是山西大學(xué)首屆文物全科人才具體培養(yǎng)方案的制定者，為了制定出切合學(xué)生需求的培養(yǎng)方案，她收集設(shè)置了考古專業(yè)其他院校的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置方面的信息，通過對(duì)比和交流，進(jìn)一步完善了課程設(shè)置。

　　最初，考古學(xué)(文物全科)的培養(yǎng)方案囊括了考古學(xué)、文物與博物館、文物保護(hù)、文化遺產(chǎn)四個(gè)方向的課程。2022年春天，山西省文物局針對(duì)培養(yǎng)方案召開了座談會(huì)，在座談會(huì)上，來自省內(nèi)高校和省級(jí)文保單位的專家們提出，文物建筑也應(yīng)當(dāng)成為專業(yè)培養(yǎng)的重點(diǎn)。

　　王小娟深諳文物建筑的重要性，“山西省是古建筑大省，文物建筑保護(hù)和修繕向來是地方和基層工作的重要內(nèi)容”。然而，文物建筑方向的培養(yǎng)方案令王小娟感到稍許為難，“此前我們對(duì)文物建筑方向的教學(xué)只有基礎(chǔ)性的中國古代建筑課程，在國內(nèi)，也只有北京大學(xué)的考古學(xué)院設(shè)立了文物建筑的專業(yè)方向，其他的文物建筑課程大多設(shè)置在建筑學(xué)院內(nèi)，作為他們的學(xué)科分支”。為了補(bǔ)齊文物建筑方向的短版，王小娟研究了北京大學(xué)考古文博學(xué)院文物建筑方向的課程設(shè)置，查閱了北京建筑大學(xué)等其他建筑類專業(yè)的課程安排，最終學(xué)院商定，在開設(shè)專業(yè)的第一年，將請(qǐng)山西古建筑保護(hù)研究院等單位的專家前來授課。后期會(huì)盡全力引進(jìn)相關(guān)專業(yè)人才進(jìn)行授課。

　　王小娟介紹，在最終敲定的培養(yǎng)方案中，文物全科的專業(yè)必修課共計(jì)25門，這些必修課中既包括了《考古學(xué)通論》《文物建筑學(xué)概論》等考古學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也引入了《藝術(shù)史概論》《哲學(xué)概論》《美學(xué)概論》等文史哲方向的通識(shí)課程。王小娟說，“考古走到最后一定是融合了多個(gè)學(xué)科知識(shí)的，我們希望這些基礎(chǔ)的人文學(xué)科課程能夠給學(xué)生打一個(gè)好的底子?！?br/>
　　必修課之外，學(xué)生們還可以在更多細(xì)分的領(lǐng)域中選擇五到六門選修課，這些課程包括體現(xiàn)了山西特色的《山西考古概論》《山西區(qū)域史》，也有在某一領(lǐng)域更精深的如《中國青銅器》《陶瓷考古》《動(dòng)物考古》等。

　　王小娟傾向于將更多的專業(yè)課程排在大一和大二，進(jìn)入大三，學(xué)生們要進(jìn)行一整年的實(shí)踐課程，“大三上學(xué)期是田野考古實(shí)習(xí)，下學(xué)期是文物建筑調(diào)查和測(cè)繪”，王小娟說，她也迫切希望更長的實(shí)踐課程能夠幫助學(xué)生盡快承擔(dān)起基層的考古工作，“如果基層文保有任何動(dòng)態(tài)或者問題，他們能夠立刻切中要害，至少知道問題出在哪里，也能夠及時(shí)準(zhǔn)確地向省里的專家求助?！?br/>
　　把人留住

　　在一本批次錄取結(jié)果出來之前，劉剛和同事們經(jīng)歷了焦灼的幾天。自高考結(jié)束，他們就接到很多高考生和家長們的報(bào)考咨詢電話，劉剛計(jì)算著咨詢和報(bào)考的比例，“心里還是沒有底，不知道能達(dá)線的考生究竟有多少人選擇山西大學(xué)考古(文物全科)專業(yè)，按照往年的招生經(jīng)驗(yàn)，山西大學(xué)的一本分?jǐn)?shù)線比國家線還要高一些，說實(shí)話，我有點(diǎn)擔(dān)心報(bào)考人數(shù)偏少影響我們后續(xù)的招生培養(yǎng)計(jì)劃。”

　　現(xiàn)在，劉剛和他的同事們也終于安心了，山西省第一批本科A類定向院校志愿征集計(jì)劃顯示，除少數(shù)幾個(gè)縣之外，其他各縣均已完成文物全科專業(yè)招生指標(biāo)。

　　定向培養(yǎng)計(jì)劃能夠?yàn)榭h一級(jí)的文物保護(hù)單位輸送一批文物保護(hù)人才，但如何將這些人才留下來，是從省到縣每一個(gè)層級(jí)都在思索的問題。宋曉軍提到，2019年，陽城縣在進(jìn)行人才引進(jìn)時(shí)招來鄰縣一個(gè)考古學(xué)方向的研究生，盡管中心做了大量工作，但出于各種原因，對(duì)方還是放棄了這個(gè)崗位。李志強(qiáng)也擔(dān)心縣一級(jí)文物保護(hù)單位對(duì)山西大學(xué)畢業(yè)生缺乏吸引力，“縣里工資不高，上升通道也窄，他們真的能耐下心來做這個(gè)嗎？”

　　如何將好不容易培養(yǎng)出來的人才留住，劉剛說，“首先，我們希望能夠逐步提高事業(yè)單位人員的待遇，其次，在未來5年期間，協(xié)調(diào)市、縣(市、區(qū))文物行政部門，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、科研經(jīng)費(fèi)上給文物全科人才和更多基層文保工作者一些支持。5年期滿后，這些文物全科人才如果能取得較好的業(yè)績(jī)，也有機(jī)會(huì)按照國家和省里的人員流動(dòng)、選任等人才政策，獲得更好的晉升空間?！?br/>
　　“考古和文物保護(hù)的確是需要情懷的工作，要有獻(xiàn)身精神，才有可能出成果。我們也是希望盡最大可能給文物全科人才提供便利，入學(xué)之初就承諾編制，讓學(xué)生們免去后顧之憂好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)后讓他們能夠回到家鄉(xiāng)安穩(wěn)下來。”

　　北京大學(xué)考古文博學(xué)院教授、文物建筑教研室主任徐怡濤認(rèn)為，基層缺乏懂專業(yè)的研究人員，山西能夠主動(dòng)培養(yǎng)一批留在基層的考古人才是非常好的事?！?年培養(yǎng)600位文物全科人才，這樣的規(guī)模是非常大的，基本上沒有哪個(gè)文博院校一年能招這么多學(xué)生，采取定向培養(yǎng)的方式也能夠解決文博作為弱勢(shì)行業(yè)缺人的現(xiàn)狀?！?br/>
　　徐怡濤完成過十余處全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位的保護(hù)規(guī)劃，他認(rèn)為，文博系統(tǒng)缺人的現(xiàn)狀是普遍的，不只是山西，“如果山西這么做效果好，會(huì)對(duì)全國都有示范作用?！?br/>
　　徐怡濤也提出，文物全科人才的培養(yǎng)有可能會(huì)遇到一些困難，比如文物建筑專業(yè)融合了建筑學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)等多個(gè)學(xué)科，如何有機(jī)地將它們?nèi)诤显谝黄鸩皇且患菀椎氖?。他建議學(xué)校還是要注重教學(xué)體系的培養(yǎng)，注重教師團(tuán)隊(duì)學(xué)科意識(shí)的統(tǒng)一，避免學(xué)生在求學(xué)中出現(xiàn)迷茫錯(cuò)亂的感受。

　　今年7月，山西省政府出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)全省考古工作的意見》，其中提到，“擴(kuò)充省級(jí)考古機(jī)構(gòu)力量，加強(qiáng)市縣文物考古機(jī)構(gòu)建設(shè)和職能配置，考古資源富集、任務(wù)重的縣(市、區(qū))優(yōu)化文物保護(hù)和考古工作事業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置；加大人才培養(yǎng)支持力度，省級(jí)人才計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)考古行業(yè)人才支持，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)課題規(guī)劃中對(duì)考古相關(guān)科研支持?！?br/>
　　宋曉軍急迫地等待著文物全科人才政策的最終落地，得到消息的第一時(shí)間，他向上級(jí)要了5個(gè)名額，“如果還能再擴(kuò)充，我愿意要20個(gè)”。今年報(bào)考招生季，宋曉軍在電話里勸熟悉的考生和家長們報(bào)考山西大學(xué)文物全科專業(yè)，“畢了業(yè)肯定能分到我這里來”，宋曉軍已經(jīng)開始規(guī)劃著還未入學(xué)的“小同事”的未來，“今年9月，我們也要去太原和簽約的學(xué)生見面認(rèn)識(shí)，互相熟悉，如果可能，我希望能讓他們每年的寒暑假都來我們單位實(shí)習(xí)，早點(diǎn)上手，我們也能多點(diǎn)力量?！?br/>