科班培養(yǎng)能為非遺傳承救急嗎？ 雕漆從業(yè)者不足百人

不久前，《燕京八絕展》在首都博物館開展。令人稱奇的是，現(xiàn)場(chǎng)為觀眾們演示技藝的，無一例外都是不足二十歲的年輕人。他們可不是拜在民間藝人門下的徒子徒孫，近年來，非遺老手藝也有了經(jīng)過“官方認(rèn)證”的“科班”學(xué)子。
　　近幾年，為了搶救歷史文化遺產(chǎn)，北京市工藝美術(shù)高級(jí)技工學(xué)校、北京輕工技師學(xué)院、北京市工貿(mào)技師學(xué)院相繼開辦并恢復(fù)了景泰藍(lán)、花絲鑲嵌、玉雕、雕漆、京繡五個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，探索建立了“工學(xué)一體，校企合作”的新型培養(yǎng)模式。
　　職校能培養(yǎng)出非遺傳承人嗎？非遺傳承的出路何在？針對(duì)這一話題，記者采訪了北京市工藝美術(shù)大師、雕漆技藝北京市代表性傳承人李志剛。他曾經(jīng)是歷史上第一批“科班出身”的雕漆從業(yè)者，如今也是新一代雕漆專業(yè)學(xué)生的技藝導(dǎo)師。
　　首批“科班生”僅剩兩人
　　李志剛介紹，事實(shí)上，此前北京市也曾開設(shè)專業(yè)，培訓(xùn)雕漆傳承的專業(yè)人才。“歷史上一共有兩批，第一批是1980年北京市工藝美術(shù)職業(yè)高中首次開設(shè)的雕漆專業(yè)，第二次成立專業(yè)是在1997年。”李志剛本人就是第一批雕漆專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，此后他進(jìn)入了北京市雕漆廠，一直活躍在行業(yè)內(nèi)。
　　而此前開設(shè)專業(yè)的成果如何呢？李志剛告訴記者，由于此前招生上政策性較強(qiáng)，培養(yǎng)上重理論、不重技法，造成學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，實(shí)操能力不強(qiáng)。加上相隔十幾年招生一次的“斷檔式”培養(yǎng)，致使這兩次開設(shè)專業(yè)收效甚微。“我畢業(yè)那年，一共30個(gè)同專業(yè)畢業(yè)生被分配到雕漆廠的各道工序上，不到一年的時(shí)間，人就走了三分之二?！崩钪緞偺寡裕谏蟼€(gè)世紀(jì)80年代，雕漆行業(yè)的鼎盛時(shí)期，全市的從業(yè)者超過700人。而如今，當(dāng)年的同學(xué)還在業(yè)內(nèi)的，加上他本人也就僅余兩人。
　　“通過市場(chǎng)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，北京直接從事雕漆工藝、人數(shù)超過10人的工作室僅在5家左右，”李志剛估算，目前雕漆行業(yè)從業(yè)者不足百人。其中，雕漆技藝傳承人一共3人，他本人也是其中之一。
　　除了人數(shù)少、群體小之外，傳承群體年齡上的斷檔也是雕漆技藝發(fā)展的一大困境?！耙粋€(gè)‘大師’需要經(jīng)過30年左右的磨練，大浪淘沙、擷珍萃華，留下的太少了?！崩钪緞傊赋?，目前技藝的從業(yè)者普遍年齡偏大，四五十歲的中堅(jiān)力量非常稀缺，年輕的技術(shù)力量更加缺乏。
　　缺乏認(rèn)同留不住年輕人
　　李志剛時(shí)時(shí)反思，是什么造成了近幾十年內(nèi)這個(gè)行業(yè)專業(yè)人才的迅速流失？首先從培養(yǎng)方式上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為過去的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，過于重視美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而在門類技藝上有所忽視，造成教學(xué)與技藝脫節(jié)，“三年的學(xué)習(xí)根本接觸不到技法實(shí)操。”可以說，過去對(duì)雕漆技藝的真實(shí)認(rèn)識(shí)都是在進(jìn)入工作單位開始實(shí)習(xí)后建立的。
　　而進(jìn)入單位后，企業(yè)內(nèi)的培養(yǎng)模式則是“師帶徒”式的，有譜系地繼承這個(gè)行業(yè)的種種技法?！澳菚r(shí)候，我們技術(shù)人員進(jìn)入單位第一步是按傳統(tǒng)的方式練習(xí)磨刀，所謂‘工欲善其事，必先利其器’?！崩钪緞偱e例，雕漆工藝牽涉的工具眾多，其中僅一把雕刻圖案底紋的“錦文刀”就要磨上1個(gè)月，一個(gè)新人進(jìn)入行業(yè)，磨刀就要花上至少大半年。
　　此后，就是雕漆技藝中最基礎(chǔ)的錦文的雕刻。錦文是雕漆行業(yè)的傳統(tǒng)底紋圖案，分天文、地文、水文，加起來有上百種，常用的有三種?！翱踢@最基礎(chǔ)的3種錦文就要練習(xí)至少半年時(shí)間，一個(gè)學(xué)徒要把手頭的技藝練到純熟，起碼要3年才能‘出徒’?！倍?jīng)過數(shù)年的反復(fù)練習(xí)，學(xué)徒也僅僅是對(duì)自己工序上的技法“門兒清”，對(duì)雕漆整體技藝缺乏把握。
　　雖然這種方式較為遵循傳統(tǒng)，但李志剛同時(shí)也認(rèn)為，在入行前對(duì)自己所從事的行業(yè)缺乏了解，加之枯燥的技法培訓(xùn)過程，很難讓年輕人對(duì)雕漆這樣一門古老的技藝產(chǎn)生認(rèn)同，造成了數(shù)十年“留不住人”的窘境?！叭缃裎覀?cè)僖淮伍_設(shè)專業(yè)培養(yǎng)人才，我認(rèn)為最重要的就是讓即將從業(yè)的年輕人事先對(duì)行業(yè)發(fā)展有認(rèn)知和認(rèn)同，讓傳統(tǒng)手工藝與時(shí)代和生活對(duì)接，讓他們對(duì)行業(yè)有自豪感、有信心，這樣才能激發(fā)他們參與其中的熱情?！?br/>　　工作室進(jìn)校園見成效
　　為了解決前兩次專業(yè)培養(yǎng)上出現(xiàn)的問題，北京市工藝美術(shù)高級(jí)技工學(xué)校在2013年再一次開設(shè)雕漆專業(yè)時(shí)，特別注重理論配合實(shí)踐，并采取小班授課，一對(duì)一培養(yǎng)模式。“剛開班的時(shí)候可以說非常困難，雖然只招收了10個(gè)學(xué)生，但能不能保質(zhì)、保量全部培養(yǎng)出來仍是個(gè)未知數(shù)?！倍谝粚?0名學(xué)生，中途棄學(xué)者半，如今在學(xué)者僅余5人。
　　為了讓學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期間就對(duì)雕漆技藝有直觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)校將大師工作室引進(jìn)校園，讓學(xué)生們近距離感受雕漆技術(shù)人員的真實(shí)工作狀態(tài)，“工作室就在教室旁邊，學(xué)生們可以隨時(shí)參觀，并由工作室7名工作人員親自指導(dǎo)，比進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)更有典型性和代表性?！崩钪緞偨榻B，目前雕漆專業(yè)的學(xué)生一年級(jí)每周有兩天參加工作室實(shí)踐，而三年級(jí)則工作日五天全在工作室實(shí)習(xí)。
　　此外，雕漆專業(yè)還加設(shè)了“3+2”的學(xué)制，“3年的大專班不夠用，還需要兩年時(shí)間進(jìn)一步提升文化積累和藝術(shù)基本功。”為此，學(xué)校與北京服裝學(xué)院等高校對(duì)接，學(xué)生們利用課余時(shí)間接受大學(xué)深造。
　　為掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還特別設(shè)置了在校期間的專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，“一般情況下，學(xué)生要在3年內(nèi)成為高級(jí)工，到5年畢業(yè)時(shí)，達(dá)到預(yù)備技師的水平。離校入行，馬上就能上手工作、成為技師?！?br/>　　功夫不負(fù)有心人，這一套創(chuàng)新性的培養(yǎng)方案終于初見成效。在去年的中國(guó)創(chuàng)新設(shè)計(jì)紅星獎(jiǎng)上，由首屆5名學(xué)生獨(dú)立完成的作品紛紛上展、獲獎(jiǎng)，其中最佳成績(jī)?yōu)殂y獎(jiǎng)。而通過對(duì)傳統(tǒng)文化不懈地求索和宣傳，今年的雕漆專業(yè)報(bào)名人數(shù)也首度突破了30人，“這是令我們感到驚喜的，通過考核與篩選，我們最終還是將留下10名學(xué)生，以保證傳承質(zhì)量?！?br/>　　李志剛認(rèn)為，傳承的關(guān)鍵在于將傳統(tǒng)與時(shí)代相結(jié)合，從而讓人們了解傳統(tǒng)、接受傳統(tǒng)，“一定不能完完全全‘套’在技藝上，要有開闊的思路與視野?！绷硗?，雕漆制品接地氣、有市場(chǎng)、被認(rèn)可才會(huì)讓技藝更大范圍的發(fā)展和保留，“只依賴‘老東西’，那不叫傳承?！?br/>