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央美國際預(yù)科畢業(yè)展開幕 海外留學(xué)教育熱點思考

中藝網(wǎng) 發(fā)布時間: 2016-04-29



燈泡放在燃燒過的硫酸紙中形成了燈罩,這是盧俍汝在《燭心》中的設(shè)計;同樣用到紙,殷家祺在《混沌之地》中用宣紙、面粉與碘酒呈現(xiàn)化學(xué)效應(yīng)之美,一個個紙卷高高低低,如同在向天空排放濃煙的煙囪,直指環(huán)境問題;馮紫嘉在《虛無》中用不銹鋼、鐵、黃銅、魚線等材料反射投影燈的光源,制造出了一個小宇宙,在其中反映網(wǎng)絡(luò)時代社會的內(nèi)部連接;這種千絲萬縷的內(nèi)部聯(lián)系也反映在劉鴻瀟的作品中;其中張山園《可折疊空間》、李益彰來源于折紙圖案的作品,以及李興隆的《立方》都在展示作品形態(tài)的自由變換與空間的關(guān)系......

  2016年4月26日,在央美設(shè)計大樓階梯上,“Freestyle自由式”展覽開幕。很多觀眾都以為這是央美的大學(xué)或者研究生的畢業(yè)展,但其實這些作品都是一群剛讀完國際預(yù)科十八九歲學(xué)生的作品。經(jīng)過短短一年時間的學(xué)習(xí),中央美術(shù)學(xué)院國際預(yù)科2016屆82名預(yù)科學(xué)生創(chuàng)作了包括視覺傳達(dá)、服裝、首飾、動畫、產(chǎn)品、建筑和純藝術(shù)等多個領(lǐng)域的作品。

  什么是Freestyle自由式?

  Freestyle自由式最早指的是游泳運動中的一種,后來音樂、滑板運動等都借用了這一概念,現(xiàn)在發(fā)展到了藝術(shù)領(lǐng)域中,其通常的狀態(tài)表現(xiàn)為自然抒發(fā)、自我表達(dá)。巴黎高等美術(shù)學(xué)院終身教授、國際預(yù)科項目國際學(xué)術(shù)總監(jiān)Tony Brown將本次展覽的題目定為了Freestyle自由式。他在展覽開幕式上提到:“我看到很多學(xué)生、老師都會滑著滑板來上課,有次我覺得很有趣也試了試,自以為滑得還不錯,結(jié)果摔了一跤。有時候看著別人做的很普通和輕輕松松的事情,其實要經(jīng)過很多嘗試和努力才能完成。這就像本次展覽,看起來很平常但是由師生一起努力完成的。要獲得自由式很不容易,需要考慮到一切過程和細(xì)節(jié),多做冒險和嘗試。我們國際預(yù)科提供的是冒險的基礎(chǔ),只有深深扎根后才能去冒險?!毖朊傈h委副書記王少軍教授也談到:“這一標(biāo)題給了我們很多想象和思考的空間,自由式不是自由主義,而是一種學(xué)習(xí)方法、一種藝術(shù)精神、藝術(shù)態(tài)度和自我認(rèn)知的角度。”除了學(xué)生在創(chuàng)作畢業(yè)作品時是自由式的,本次展覽以黑白色宜家家具作為布展展臺也是自由式的。

  高考生角色到藝術(shù)家身份怎樣轉(zhuǎn)化?

  這些看起來像經(jīng)歷過四年大學(xué)教育,三年研究生教育的學(xué)生他們的作品很成熟也極具個人藝術(shù)語言風(fēng)格。而這些學(xué)生其實是國際預(yù)科學(xué)生,他們在短短的一年時間之中完成了從高考生角色到藝術(shù)家身份的轉(zhuǎn)化。他們是如何做到的呢?這些國際預(yù)科學(xué)生在一年之中要完善自己的英語、理論以及創(chuàng)作知識和技能,為提前熟悉和適應(yīng)國外學(xué)習(xí)和評估模式,能夠在出國以后無障礙地迅速融入國外學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。國際預(yù)科在一年中會提供八到十個項目,在其中學(xué)生可以用繪畫、雕塑、產(chǎn)品設(shè)計、影像、建筑、時裝設(shè)計等任何藝術(shù)形式來進行創(chuàng)作。在項目中學(xué)生會學(xué)習(xí)研究對材料的運用,并進行視覺表達(dá)的訓(xùn)練,并能夠直接向來自各國的成熟藝術(shù)家、設(shè)計師學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),具備獨立思考能力、極強動手能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的、成為自信的學(xué)習(xí)者。央美實驗藝術(shù)學(xué)院鄔建安教授,外部評審代表認(rèn)為:“在一年的國際預(yù)科學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生都很難能可貴得找到了自己的藝術(shù)創(chuàng)作語言,這種語言的發(fā)掘能讓藝術(shù)家更加獨立,來面對各種各樣的挑戰(zhàn)?!?br/>
  在留學(xué)預(yù)科教育中什么是有質(zhì)量的完整的課程體系?

  國內(nèi)的傳統(tǒng)教育方式有很多弊端,通常不夠系統(tǒng),結(jié)構(gòu)老化,并且有排他性。央美國際合作辦學(xué)管理處處長晉華在接受采訪時提出好的教育應(yīng)該是開放和包容的,能把很多東西吸納、兼容進來,從而形成一個有機的成長過程。他提出作為一個有質(zhì)量的完整課程體系需要有三大支柱,其一為課程的定位與結(jié)構(gòu),包括整個課程的設(shè)計內(nèi)容及方法論,其二需要專業(yè)化的管理,其三是質(zhì)量監(jiān)控的體系。這是三大支柱,缺少任何一方都會出現(xiàn)問題。教師需要在共性的基礎(chǔ)上要注意個性,要關(guān)注每一個學(xué)生的優(yōu)勢劣勢。國際預(yù)科項目主任黃鸝在接受采訪時說到:“我們在研究了基礎(chǔ)教育最根本的需求,研究了中國學(xué)生的特點之后,想要嘗試在中西方教育之間搭建交流的橋梁。我們有自我更新的勇氣和狀態(tài),每年都會自發(fā)更新課程系統(tǒng)。也能夠保持開放和靈活性,更適應(yīng)新的需求、形式和問題。我們鼓勵學(xué)生探索多種多樣材料、技術(shù)、語言、形式。”

  為什么要送學(xué)生出國留學(xué)?

  國際預(yù)科學(xué)習(xí)通常是在為之后的出國留學(xué)學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備,出國讀書也是越來越多學(xué)生和家長的選擇。那么為什么要出國留學(xué)呢?央美國際合作辦學(xué)管理處處長晉華談到一方面這是家長的期盼,希望學(xué)生發(fā)展得越來越好;另一方面,在一些領(lǐng)域里國外的教育更加發(fā)達(dá)和精細(xì),特別是在設(shè)計領(lǐng)域,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。此外“走出去”也是中國改革開放之路,我們通過向他人別人學(xué)習(xí)從而使得自己變得更加優(yōu)秀,并在回國后能更好的建設(shè)祖國回饋社會。但在出國學(xué)習(xí)中他提醒學(xué)生一定不能忘記自己的中國身份,這樣才能在保有自己本民族文化精華的同時吸收他國文化精粹,從而變?yōu)樽约旱母偁巸?yōu)勢。

  本次展覽不僅展示出了央美國際預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,也展示出了國際預(yù)科的學(xué)術(shù)水準(zhǔn),并且探討了留學(xué)教育的熱點問題。除此之外,這一畢業(yè)展也是一個與他人、世界、社會真正碰撞和交流平臺。





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