藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)要求下的美術(shù)教學(xué)

近日，教育部下達(dá)了《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法>等三個(gè)文件的通知》，提出要從義務(wù)教育階段開(kāi)始普及藝術(shù)類(lèi)學(xué)習(xí)，并且分別從學(xué)生、學(xué) 校、教育行政部門(mén)三個(gè)維度，對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量進(jìn)行全方位、立體化的測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)的實(shí)施，不僅能很好地、有計(jì)劃地傳授藝術(shù)技能的同時(shí)，更著重培養(yǎng)藝術(shù)教育 所特有的、能對(duì)學(xué)生一生產(chǎn)生影響的穩(wěn)定素質(zhì)和能力，最終提高學(xué)生的生存質(zhì)量和發(fā)展水平。

　　其中美術(shù)教育作為"德、智、體、美"不可或缺的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著對(duì)青少年進(jìn)行美育的重任，是進(jìn)行審美教育的主要途徑。因此應(yīng)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)要求，如何進(jìn) 行美術(shù)素養(yǎng)教育就有著特殊的意義。在特長(zhǎng)培養(yǎng)變得日益功利化的今天，有的學(xué)生繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)等級(jí)已經(jīng)達(dá)到了十級(jí)，但進(jìn)博物館竟不懂賞鑒名畫(huà)，究其原因，是他們把 繪畫(huà)當(dāng)成了技能去學(xué)習(xí)，卻忽視了基本美術(shù)素養(yǎng)的提升。

　　為提升青少年藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，經(jīng)重慶市教委指示，重慶課堂內(nèi)外雜志有限責(zé)任公司與四川美術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦首屆全國(guó)青少年美術(shù)素養(yǎng)大賽，創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)首個(gè)青少年美術(shù)素養(yǎng)教育和培訓(xùn)平臺(tái)。

　　區(qū)別于一般的書(shū)畫(huà)大賽，此次青少年美術(shù) 素養(yǎng)大賽立足于"素養(yǎng)"二字，重點(diǎn)培育學(xué)生審美的心，發(fā)現(xiàn)美的眼，創(chuàng)造美的腦。接觸古今中外優(yōu)秀的畫(huà)作，需要能閱讀、欣賞的能力；辨別形態(tài)的美，需要一雙 對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象和美術(shù)作品銳利敏感的眼睛；創(chuàng)作獨(dú)特的作品，需要自覺(jué)而大膽地運(yùn)用媒材表達(dá)情感……為此，邀請(qǐng)了眾多美術(shù)教育專(zhuān)家、美術(shù)教研員以及優(yōu)秀一線美術(shù) 教師組成試題專(zhuān)家委員會(huì)，為美術(shù)素養(yǎng)試題把脈，大大提高了美術(shù)素養(yǎng)試題的專(zhuān)業(yè)性。試題命制不僅考慮了義務(wù)教育階段的"造型·表現(xiàn)"等四大領(lǐng)域，以及高中階 段的美術(shù)鑒賞等五大領(lǐng)域，還注重了"知識(shí)與技能""過(guò)程與方法""情感、態(tài)度和價(jià)值觀"等三個(gè)維度等問(wèn)題。廣大青少年在進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)測(cè)試后，將會(huì)獲得更好 的美術(shù)知識(shí)體驗(yàn)。

　　此次大賽應(yīng)教育部關(guān)于《中小學(xué)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》等相關(guān)文件要求而生，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)面向的是全體學(xué)生，而不是少數(shù)藝術(shù)天才。屆時(shí)，將有千萬(wàn)中小學(xué)生集結(jié)參賽。據(jù) 悉，大賽組委會(huì)還將會(huì)為集體參賽學(xué)校出具美術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)報(bào)告，讓學(xué)校更了解學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)積淀，明確今后美術(shù)教學(xué)的方向，進(jìn)而促進(jìn)藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。無(wú) 論哪個(gè)環(huán)節(jié)，主辦方都非常關(guān)注其專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性，著力打造美術(shù)素養(yǎng)賽事第一品牌。