學(xué)藝術(shù)=去醫(yī)院?藝術(shù)療法或可以幫助“問題學(xué)生”
[中藝網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:
2015-01-23]
據(jù)路透社報(bào)道,一項(xiàng)新的研究表明英國校園里開展的藝術(shù)治療項(xiàng)目正在幫助陷入困境的青少年回到生活的正軌中。藝術(shù)空間項(xiàng)目(The Art Room)開始于2002年,針對的人群是5歲至16歲的特殊學(xué)生,他們被老師建議需要額外情感支持和行為疏導(dǎo)。
目前,英國一共有九所學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)空間項(xiàng)目,從開辦至今,已經(jīng)有超過10000名青少年參與了該計(jì)劃。根據(jù)一項(xiàng)發(fā)表在《心理治療中的藝術(shù)》(The Arts in Psychotherapy)雜志上的研究顯示,孩子們在參與10周的藝術(shù)空間項(xiàng)目后,抑郁狀態(tài)和行為問題明顯減少,自尊自信也有所增強(qiáng)。
藝術(shù)空間項(xiàng)目為孩子們提供了一個(gè)富有關(guān)懷和創(chuàng)造性的環(huán)境,他們可以通過藝術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和取得成績,英格蘭牛津從事咨詢師研究的心理學(xué)家梅麗莎·柯迪納(Melissa Cortina)說。
“該項(xiàng)目與學(xué)校密切合作在學(xué)校環(huán)境中幫助孩子們找到創(chuàng)造性的方法來提升他們的自尊和自信。”科迪納告訴路透社,“它將幫助有嚴(yán)重困難的、被排除在主流學(xué)校之外的兒童和青少年?!彼囆g(shù)空間項(xiàng)目的工作人員都經(jīng)過了專門的訓(xùn)練,他們力圖以教育和治療的方式幫助恢復(fù)孩子們的社會技能,最終目標(biāo)是讓他們重新回到正常教育中去。
根據(jù)一項(xiàng)結(jié)果調(diào)查顯示,學(xué)生各領(lǐng)域的表現(xiàn)均有所改善,在調(diào)查問卷教師反映學(xué)生的整體困難減少了37%,情感問題減少了41%,行為問題減少了15%,多動(dòng)癥減少33%,同學(xué)之間的摩擦問題減少了41%,并在社會行為上有24%的改善。而在學(xué)生反饋方面,抑郁癥狀明顯降低,而在計(jì)劃之前,有16名學(xué)生(22%)被診斷為抑郁癥狀,而參與項(xiàng)目后下降到了低于4%。
柯迪納指出,藝術(shù)空間項(xiàng)目不是父母在家就可以輕易復(fù)制的,因?yàn)樗枰诟咏Y(jié)構(gòu)化的環(huán)境中接受教練的指導(dǎo)。當(dāng)然是父母可以采用的一些藝術(shù)空間的技巧,比如在家里營造一個(gè)鼓勵(lì)積極創(chuàng)造力的支持環(huán)境。
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