習(xí)近平：很不贊成把古代詩(shī)詞和散文從課本中去掉

今天是第三十個(gè)教師節(jié)，昨天上午，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平來(lái)到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進(jìn)行座談交流，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。

　　此前一些地區(qū)的一年級(jí)語(yǔ)文課本刪掉了舊版本中全部8首古詩(shī)，引起爭(zhēng)議。習(xí)近平昨天在北師大表示：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉?！?br/>
　　綜合京華時(shí)報(bào)記者郭瑩潘珊菊

　　新華社

　　習(xí)近平說(shuō)

　　三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。

　　過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。

　　老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。做老師，最好的回報(bào)是學(xué)生成人成才，桃李滿天下。

　　這些年，媒體報(bào)道了個(gè)別老師道德敗壞、貪贓枉法的事，對(duì)這些害群之馬要清除出教師隊(duì)伍，并依法進(jìn)行懲處，對(duì)侵害學(xué)生的行為必須零容忍。

　　□考察

　　給好老師提四標(biāo)準(zhǔn)

　　9日上午，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)受表彰代表后來(lái)到北京師范大學(xué)，看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進(jìn)行座談交流，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。

　　至今記得老師們的樣子

　　習(xí)近平表示，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。

　　習(xí)近平指出，做好老師有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。習(xí)近平指出，我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來(lái)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)用具，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛(ài)。

　　讓教師成最受尊重職業(yè)

　　習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，滿腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。要加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，加大對(duì)師范院校的支持力度，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量。要讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。

　　習(xí)近平最后強(qiáng)調(diào)，今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。希望全國(guó)廣大教師把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

　　前天，北師大教授、“兩彈一星”杰出貢獻(xiàn)者、核物理學(xué)家黃祖洽院士去世，習(xí)近平聞?dòng)嵑?，立即表示了深切悼念，并?duì)其親屬表示慰問(wèn)。

　　師生大喊“我們愛(ài)你”

　　離開(kāi)學(xué)校時(shí)，聞?dòng)嵹s來(lái)的師生們站滿了校園道路兩旁，總書(shū)記同大家熱情握手，揮手致意?！翱倳?shū)記辛苦了！”“我們愛(ài)你！”……歡呼聲、掌聲、笑聲此起彼伏，響徹校園。

　　第一站

　　主樓參觀教師節(jié)主題展

　　“林○○”簽名問(wèn)蒙眾人

　　沒(méi)有明顯標(biāo)識(shí)，沒(méi)有警車(chē)開(kāi)道，上午9點(diǎn)20分，習(xí)近平乘車(chē)緩緩進(jìn)入北師大校園。隨后他來(lái)到學(xué)校主樓一樓四季廳，在校黨委書(shū)記劉川生、校長(zhǎng)董奇陪同下，參觀“尊師重教、筑夢(mèng)未來(lái)——慶祝第三十個(gè)教師節(jié)主題展”?？倳?shū)記在一塊塊展板前駐足，仔細(xì)觀看教師節(jié)設(shè)立30年來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)取得的成就和各個(gè)時(shí)期優(yōu)秀教師的感人事跡。

　　北師大副書(shū)記王炳林介紹，總書(shū)記在參觀中格外仔細(xì)，“邊看、邊問(wèn)、邊翻書(shū)”。王炳林說(shuō)，當(dāng)年毛主席宴請(qǐng)北師大前校長(zhǎng)陳垣，陳垣提出希望主席能給學(xué)校題寫(xiě)校名。前校長(zhǎng)林礪儒也給毛主席寫(xiě)信，表達(dá)了希望

　　毛主席題寫(xiě)校名的愿望。在昨天的展覽中，學(xué)校展出了毛主席題寫(xiě)的三幅“北京師范大學(xué)”題詞，“都是真跡，我在北師大工作30年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)”。王炳林說(shuō)，總書(shū)記對(duì)林礪儒校長(zhǎng)的信看得格外認(rèn)真，最后指著林校長(zhǎng)的落款問(wèn)“為什么畫(huà)兩個(gè)圈？這是什么意思？”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這才發(fā)現(xiàn)，林礪儒的落款寫(xiě)的是“林○○”，一下子就把北師大的校長(zhǎng)問(wèn)蒙了。校長(zhǎng)董奇說(shuō)，當(dāng)時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有注意到老校長(zhǎng)的信的落款，所以一時(shí)間沒(méi)人能回答上來(lái)，這也成了北師大的待解之謎。

　　王炳林介紹，在百年校史的展覽環(huán)節(jié)，習(xí)近平特意看了第一屆學(xué)生的畢業(yè)證書(shū)和成績(jī)單，“當(dāng)時(shí)學(xué)生一年公共課有七八門(mén)，第一門(mén)課是《人倫道德》，總書(shū)記看的這個(gè)學(xué)生考了71分。另一門(mén)課是《群經(jīng)源流》，學(xué)生需要學(xué)習(xí)很多經(jīng)典作品?？倳?shū)記看到這里就說(shuō)，古代就非常重視道德教育，教師就是傳道授業(yè)解惑，不傳道就不是個(gè)合格的教師?！?br/>
　　北師大教師參加了全國(guó)課標(biāo)的制作，習(xí)近平從展臺(tái)上拿起一本課標(biāo)書(shū)翻看。聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文、歷史、思想政治三門(mén)課標(biāo)是全國(guó)統(tǒng)一，他說(shuō)：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，‘去中國(guó)化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！?br/>
　　學(xué)校當(dāng)天展示的都是真跡，啟功先生的精品著作也在其中。啟功先生不僅是書(shū)法家，也是文學(xué)大師，寫(xiě)過(guò)很多寓意深刻的“打油詩(shī)”，總書(shū)記對(duì)此看得仔細(xì)。特別是啟功的《自撰墓志銘》，“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就……”總書(shū)記自己全念下來(lái)了，一邊念一邊笑。

　　——北師大黨委書(shū)記劉川生

　　第二站

　　后主樓15層心理學(xué)院看實(shí)驗(yàn)

　　承諾向彭麗媛轉(zhuǎn)達(dá)致意

　　北師大是中國(guó)心理學(xué)的發(fā)源地，也是全國(guó)心理學(xué)教學(xué)科研的重要基地。據(jù)心理學(xué)院院長(zhǎng)劉嘉介紹，習(xí)近平等人參觀了心理學(xué)研究成果展覽室。劉嘉說(shuō)，總書(shū)記認(rèn)可北師大的心理學(xué)研究達(dá)到了世界一流水平，還特別詢問(wèn)了血型、粘液質(zhì)與心理有沒(méi)有關(guān)系等問(wèn)題。

　　劉嘉介紹，心理學(xué)院包括四個(gè)實(shí)驗(yàn)室，在團(tuán)隊(duì)行為實(shí)驗(yàn)室中，現(xiàn)場(chǎng)展示了8人擊鼓實(shí)驗(yàn)。每人開(kāi)始時(shí)按自己獨(dú)特的節(jié)律擊鼓，實(shí)驗(yàn)要求他們盡可能在1分鐘內(nèi)按其中一人敲的節(jié)奏達(dá)到一致，如達(dá)不到一致，全組0分。如達(dá)到一致，全組每人得50分。研究設(shè)置了兩種條件，一種是其節(jié)奏被大家跟隨的擊鼓者額外得200分，另一種是被大家跟隨的擊鼓者額外得30分。研究的目的是探討這兩種激勵(lì)政策哪種更利于團(tuán)隊(duì)合作。

　　習(xí)近平在現(xiàn)場(chǎng)饒有興致地詢問(wèn)：“現(xiàn)在能看出大家在跟隨著誰(shuí)在敲鼓嗎？”得到肯定的答復(fù)后，習(xí)近平微笑道：“以后可以用這個(gè)選班長(zhǎng)嘛！”現(xiàn)場(chǎng)氣氛隨即達(dá)到了高潮。

　　在音樂(lè)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室中，南云教授主持的音樂(lè)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)是有關(guān)音樂(lè)旋律感知的評(píng)估測(cè)試，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)讓被試者判斷兩段音樂(lè)小段(長(zhǎng)短不一)是否相同，判斷被試者對(duì)旋律的感知能力。據(jù)悉，有些患失樂(lè)癥的孩子對(duì)此感到困難，通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練可以進(jìn)行干預(yù)。

　　音樂(lè)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我說(shuō)：“習(xí)主席，請(qǐng)您代我們問(wèn)候彭(麗媛)老師。我們希望彭老師有機(jī)會(huì)能來(lái)指導(dǎo)我們的工作！”習(xí)主席說(shuō)：“我會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)你們的致意。”

　　——南云教授

　　第三站

　　教九樓103教室考察國(guó)培計(jì)劃教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

　　對(duì)“習(xí)大大”稱謂答“YES”

　　為推動(dòng)中西部教育事業(yè)發(fā)展和師資隊(duì)伍建設(shè)，2010年起，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”。北師大是首批承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的院校之一。

　　習(xí)近平一行前往第九教學(xué)樓看國(guó)培計(jì)劃的現(xiàn)場(chǎng)授課。學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)鄭國(guó)民是現(xiàn)場(chǎng)授課老師。鄭國(guó)民說(shuō)，此次國(guó)培計(jì)劃主要培訓(xùn)的是貴州省小學(xué)語(yǔ)文教師。昨天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課，總書(shū)記到來(lái)后，足足觀摩了7分鐘。師生交流結(jié)束后，總書(shū)記也與老師們進(jìn)行了交流，對(duì)活躍的討論氣氛表示肯定。

　　鄭國(guó)民透露，習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育很重要，教師是立教之本，有什么樣水平的教師，才有什么樣水平的學(xué)生。習(xí)近平向參加國(guó)培計(jì)劃的老師們表示敬意，并強(qiáng)調(diào)：“我們國(guó)家的發(fā)展一定是共同發(fā)展，不能讓任何一個(gè)地區(qū)落伍、掉隊(duì)，也不能讓任何一個(gè)孩子落伍?！毙ｉL(zhǎng)董奇說(shuō)：“當(dāng)總書(shū)記說(shuō)到‘中國(guó)強(qiáng)’時(shí)，老師們齊聲說(shuō)‘中國(guó)強(qiáng)’。總書(shū)記接著說(shuō)，中西部強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面非常震撼。”

　　鄭國(guó)民透露，習(xí)近平在國(guó)培計(jì)劃現(xiàn)場(chǎng)參觀的時(shí)間原本是15分鐘，但由于課程非常生動(dòng)，總書(shū)記聽(tīng)老師們的討論非常認(rèn)真，足足在現(xiàn)場(chǎng)待了20分鐘，“直到后來(lái)有人催他，才離開(kāi)教室”。

　　值得一提的是，從遵義來(lái)參加國(guó)培計(jì)劃的劉軼老師說(shuō)，自己來(lái)北京不容易，見(jiàn)到總書(shū)記更是很難，因此提出：“總書(shū)記，我叫您‘習(xí)大大’可以嗎？”習(xí)近平爽快地答了一句：“YES?！比珗?chǎng)都笑了起來(lái)。

　　原本總書(shū)記在現(xiàn)場(chǎng)并沒(méi)有安排拍照的行程，但在老師們的要求下，他欣然與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員們一起合影留念。有一位老師說(shuō)：“來(lái)到北師大，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)、北京夢(mèng)，我還有一個(gè)夢(mèng)想，就是希望和您合個(gè)影?！绷?xí)近平總書(shū)記馬上說(shuō)：“這個(gè)可以滿足?！?br/>
　　——北師大黨委書(shū)記劉川生

　　第四站

　　英東學(xué)術(shù)會(huì)堂主持座談會(huì)

　　新疆免費(fèi)生獻(xiàn)花帽

　　11時(shí)許，習(xí)近平來(lái)到英東學(xué)術(shù)會(huì)堂，親自主持座談會(huì)，與學(xué)校院士、資深教授進(jìn)行交流。北師大黨委書(shū)記劉川生、化學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)方維海、教育學(xué)部輔導(dǎo)員任雅才、歷史學(xué)院2011級(jí)免費(fèi)師范生古麗加汗·艾買(mǎi)提先后發(fā)言，暢談從事教育教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)情況。

　　在認(rèn)真聽(tīng)取大家發(fā)言之后，習(xí)近平發(fā)表了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

　　古麗加汗·艾買(mǎi)提是北師大歷史學(xué)院四年級(jí)免費(fèi)師范生、學(xué)生黨支部書(shū)記。在座談會(huì)上，她代表免費(fèi)師范生進(jìn)行了發(fā)言，座談會(huì)結(jié)束后，她還送了習(xí)近平一頂家鄉(xiāng)的新疆花帽，習(xí)近平當(dāng)即戴在了頭上。

　　古麗說(shuō)，自己是免費(fèi)師范生，畢業(yè)后就打算回新疆任教，自己還在總書(shū)記面前表達(dá)了從教的決心。目前，她已經(jīng)聯(lián)系好了實(shí)習(xí)單位——烏魯木齊68中。對(duì)于以后將在中學(xué)還是小學(xué)任教，古麗說(shuō)：“哪邊需要我就去哪邊?？倳?shū)記也鼓勵(lì)我，要好好努力?！?br/>
　　征得老師的同意后，我把家鄉(xiāng)的花帽帶到了座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。會(huì)議結(jié)束后，我拿著帽子走過(guò)去，總書(shū)記接過(guò)戴在頭上，還親切地與我談話，問(wèn)我是新疆哪里人，并問(wèn)我是否找好了實(shí)習(xí)單位，還說(shuō)我普通話說(shuō)得挺好的。

　　——學(xué)生古麗加汗·艾買(mǎi)提

　　□追訪·學(xué)生

　　朋友圈曬總書(shū)記照片

　　昨天，很多參加了座談及現(xiàn)場(chǎng)看到習(xí)近平的師生都表示心情不能平靜。有學(xué)生介紹，習(xí)近平的車(chē)隊(duì)進(jìn)入校園時(shí)，沒(méi)有明顯的標(biāo)識(shí)，也沒(méi)有警車(chē)打前站，十分低調(diào)。但是，早已得到消息的學(xué)生還是早早地等候在警戒線外，翹首以盼。

　　文學(xué)院的董婷婷介紹，他們是前天下午得到總書(shū)記要來(lái)學(xué)校的消息的。昨天上午10點(diǎn)多，同學(xué)們便等候在英東學(xué)術(shù)會(huì)堂外，期待看到總書(shū)記。12點(diǎn)時(shí)，習(xí)近平走出會(huì)堂，學(xué)生們大喊“習(xí)大大，我們愛(ài)你”。董婷婷說(shuō)，當(dāng)時(shí)學(xué)生們都非常激動(dòng)，“我與總書(shū)記對(duì)視一眼，當(dāng)時(shí)激動(dòng)得要流下淚來(lái)了”。

　　心理學(xué)院的劉紹航說(shuō)，自己盡量擠在人群前面，總書(shū)記對(duì)學(xué)生們伸出的手也都盡量握住，滿足大家的要求，“但是我沒(méi)能握手成功，感到非常遺憾”。

　　兩位學(xué)生都說(shuō)，參加活動(dòng)的同學(xué)們紛紛在朋友圈里曬出總書(shū)記的各種場(chǎng)面，還有的學(xué)生在討論握手感受。有的同學(xué)形容“與習(xí)大大握手時(shí)，感覺(jué)他的手軟綿綿的”，有的學(xué)生則說(shuō)，握著習(xí)大大的手，“感覺(jué)他手上有老繭”。

　　□對(duì)話·校長(zhǎng)

　　好老師四標(biāo)準(zhǔn)感受最深

　　京華時(shí)報(bào)：總書(shū)記為何在第三十個(gè)教師節(jié)選擇到北京師范大學(xué)？

　　董奇：很重要的原因是，教育是強(qiáng)國(guó)之基，教師是強(qiáng)國(guó)之本。北師大是培養(yǎng)教師和各級(jí)各類人才的學(xué)府，又是中國(guó)師范院校的排頭兵，所以責(zé)任更重大?？倳?shū)記到北師大，也表明了總書(shū)記對(duì)我們國(guó)家教育優(yōu)先發(fā)展，教師的特殊地位和作用，以及教師教育工作及其重要性的高度重視。

　　京華時(shí)報(bào)：在總書(shū)記的講話中，印象最深的是什么？

　　董奇：就是關(guān)于做好老師的標(biāo)準(zhǔn)，這也是今天培養(yǎng)所有人才應(yīng)該具備的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。首先，理想信念，這就是政治標(biāo)準(zhǔn)、方向標(biāo)準(zhǔn)；第二，道德情操，這是道德標(biāo)準(zhǔn)；第三是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；第四是愛(ài)護(hù)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。如果培養(yǎng)的人才具有這四個(gè)特征，將非常重要，從理解學(xué)生、尊重學(xué)生到善待有特殊需要的學(xué)生，這些做好了，物質(zhì)文明、精神文明就會(huì)發(fā)展得很好。比如總書(shū)記所說(shuō)的仁愛(ài)之心，將必須理解學(xué)生，把教育的真諦——愛(ài)，講出來(lái)了。親其師，才能信其道，這是我們這些年所有在崗老師及新老師最需要深深銘記的。

　　京華時(shí)報(bào)：在一個(gè)上午的活動(dòng)中，哪些細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象？

　　董奇：總書(shū)記參觀北師大心理學(xué)院時(shí)，多次提到要關(guān)注農(nóng)村、中西部、老少邊陲等地方。在參觀國(guó)培計(jì)劃時(shí)，他講了少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，中西部強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，還多次提到中國(guó)的富裕是共同富裕的道路。他非常關(guān)注社會(huì)的公平。