馬剛：增加傳統(tǒng) 重視國際

藝術中國：2014年是中央美術學院附中建校60周年，在這60年里央美附中在中國美術教育上起到了重要的作用。那么，中央美術學院附中的辦學理念是什么？

馬剛：我們的辦學理念是為美術高等院校培養(yǎng)后備生。借著附中校慶，我們對附中教學理念進行了梳理和反思。附中的教學在每個時期所要應對的問題不一樣，在當下，我們在思考對美術后備生的基礎教學應該怎樣定義。什么是美術教育基礎，美術教育是由什么構成的？這是我們現(xiàn)在面臨的問題。

藝術中國：您能簡單介紹一下附中的招生情況嗎？

馬剛：央美附中這幾年基本保持了一個穩(wěn)定的態(tài)勢，從人數(shù)、科目上講總體是穩(wěn)定的。最近一兩年附中增加了書法考試，這是我們經(jīng)過多年考慮決定的。這是我們的一個態(tài)度，對當下美術教育的一個態(tài)度。如果純粹是應試的話，其實很多學科是不需要學習書法的，但是為什么我們還是要考書法？因為我們認為，書法的學習是對傳統(tǒng)文化的一種肯定。對于中國傳統(tǒng)文化的學習是非常重要的，是素質(zhì)教育的一部分，并且這是一個入門的科目。

其實應試教育對我們的壓力還是很大的，央美附中并不是一個應試教育考試院校。附中是培養(yǎng)高精尖人才的、大藝術家的院校，不適合這樣大批量的培養(yǎng)應試學生。附中的教學更在意學生對繪畫的敏感性和生動性。面對應試的時候，可以說我們的學生有點降低自己來應試。

藝術中國：那么附中的主要課程設置有哪些呢？

馬剛：在籍生主要分設計類和造型類，我們以造型類為主，原來設計人數(shù)比較少現(xiàn)在在逐漸增加。學科分三大塊，造型、設計和中國傳統(tǒng)文化構成專業(yè)教學的主體，當然還有文化課教學。

除了在籍生，國際部越來越成為附中的教學重點之一。附中國際部2003年開始辦學，包括1年預科和3年高中課程。我們國際部的教學經(jīng)過一段時間以后，畢業(yè)生主要面對國外一些好的大學，國際部對國外大學輸送比例非常好。國際部教學的發(fā)展是美院附中下一步發(fā)展的重要部分。

央美附中國際部是附中對外走向國際的一個窗口，附中下一步的發(fā)展目標是努力成為國際名校。在下一步的具體教學上，我們打算將國際部很多課程納入到在籍生的教學，將國際上的一些教學方法納入進來，另外國際老師過來講課將面對我們?nèi)w學生。

藝術中國：附中現(xiàn)在的師資水平是怎樣的呢？

馬剛：附中經(jīng)過幾次搬遷，逐漸有一些老師退休，附中的教師隊伍更替的比較多，年輕的老師多了。對于學校來說要發(fā)揮他們的長處，幫助他們在教學方面提高自己，在創(chuàng)作上和學術上發(fā)展自己，這對教學是非常有利的。一個教員在自己的繪畫上有所提高會非?？斓霓D化到教學上，也提高他們的自信，認識能力也大大加強。我們對年輕老師做了很多工作，比如辦展覽、出畫冊?，F(xiàn)在附中的年輕老師已經(jīng)是在教學第一線了。對于教師人才的儲備是根據(jù)我們下一階段的辦學理念展開的，比如我們基礎教學是什么，這和我們怎樣選擇老師有直接的關系。附中今后將更加活躍，更加開放，更加適應當代藝術的發(fā)展。在發(fā)展的同時，我們要保持學校最核心的東西。在最近的校長論壇上，日本一個大學的校長希望我們派造型老師過去對他們進行指導。從這一點上我們可以看出，央美附中的核心價值越來越顯現(xiàn)，如何保持附中的傳統(tǒng)又把新的東西融進去是值得我們思考的地方。

藝術中國：附中每年的畢業(yè)生去向有哪些？會有一些學生從附中畢業(yè)就去做職業(yè)藝術家嗎？

馬剛：附中在籍生主要考取國內(nèi)的院校，一些學生也有出國學習，附中是非常鼓勵學生去國外進行學習的不僅僅是國際部的學生。附中的教育不僅為國內(nèi)提供后備生，也為世界提供后備力量。

畢業(yè)直接做職業(yè)藝術家這種現(xiàn)象現(xiàn)在已經(jīng)不多了，五、六十年代有一些，中專畢業(yè)覺得已經(jīng)可以做藝術家了就不考大學了。但是現(xiàn)在情況大不一樣了，從學生的角度來講是希望再進行深造的。

藝術中國：央美附中的招生馬上就要開始了，您對報考附中的學生有什么寄語嗎？

馬剛：我希望同學們在應考的同時多關注一些藝術的東西，文化的東西。雖然我們在招生考試中沒辦法進行全面的調(diào)整，但是我們會努力做的更多。我們希望同學們從文化的角度來要求自己，多了解一些藝術的事情、美術的事，多看一些好的畫，歷史上大畫家的畫。多畫速寫，多關注生活，多觀察人。