藝術(shù)教學(xué)接“地氣” 90后畢業(yè)生的藝術(shù)思考

遠(yuǎn)離市中心、稍顯冷清的廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院相思湖新校區(qū)近日熱鬧起來(lái)。2013年廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展拉開(kāi)大幕，多媒體、電腦繪畫(huà)、插圖三個(gè)不同專(zhuān)業(yè)方向的優(yōu)秀畢業(yè)作品在這里集結(jié)亮相。

畢業(yè)展海報(bào)

遠(yuǎn)離市中心、稍顯冷清的廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院相思湖新校區(qū)近日熱鬧起來(lái)。2013年廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展拉開(kāi)大幕，多媒體、電腦繪畫(huà)、插圖三個(gè)不同專(zhuān)業(yè)方向的優(yōu)秀畢業(yè)作品在這里集結(jié)亮相。走進(jìn)展廳，人們發(fā)現(xiàn)，眾多“接地氣”、“實(shí)用”的作品呈現(xiàn)在展廳各個(gè)角落。這些作品來(lái)源于學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，取材于日常所見(jiàn)所聞。美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)雷務(wù)武贊道：“在這些作品中，我們既可以看到中國(guó)傳統(tǒng)的現(xiàn)代表現(xiàn)方式，也可以看到世界經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)的成功吸收，還可以看到許多新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)在創(chuàng)造中凸顯特殊的視覺(jué)效果……”

選擇小眾還是大眾

在多媒體畢業(yè)作品展示廳里，學(xué)生們把自己對(duì)生活的感受融入一件件設(shè)計(jì)作品里。

大一的立體方格“歡”、大二的“爭(zhēng)”、大三的“奮”、大四的“惜”……一個(gè)個(gè)矩形紙盒，經(jīng)過(guò)錯(cuò)落有致的排列，透過(guò)平面的立體投現(xiàn)出來(lái)。這組作品名為《矩形方步》，作者黃欽登告訴記者，中國(guó)人做人講究?jī)?nèi)方外圓，在學(xué)校里我個(gè)人偏向于方，在方格里有我在母校的記憶，有同學(xué)燦爛的歡笑，有母校魅力的身影，我更多傳達(dá)的是自己在學(xué)校里的生活記錄。

高才生梁嫣然的作品《少年冒險(xiǎn)奇遇記》，是一幅招貼畫(huà)形式的繪畫(huà)。招貼畫(huà)是戶(hù)外廣告的主要形式，畫(huà)中體現(xiàn)了積極勇敢、拼搏向上、初生牛犢不怕虎的冒險(xiǎn)精神，表達(dá)出激勵(lì)向上的元素?！昂芏嗤瑢W(xué)不愿意畫(huà)得太商業(yè)，認(rèn)為藝術(shù)和商業(yè)不能扯到一起，扯到一起就俗氣了。我認(rèn)為，藝術(shù)雖然不一定需要商業(yè)化、市場(chǎng)化，但是市場(chǎng)是對(duì)藝術(shù)的評(píng)價(jià)手段之一?！?br/>
取名于《24格》的作品是黃祖川、徐輝耀花了兩個(gè)月時(shí)間打造的藝術(shù)作品，曾經(jīng)仰望的超級(jí)英雄、NBA球星，可以超越現(xiàn)實(shí)和作者一起出現(xiàn)在“24格”影像中，圓自己的明星夢(mèng)。

談到作品“接地氣”的問(wèn)題，黃祖川覺(jué)得，美術(shù)學(xué)院在這方面主張讓學(xué)生自由發(fā)揮。但是，我們和外界是一個(gè)整體，完全孤芳自賞也不現(xiàn)實(shí)，所以要和社會(huì)接軌。這其實(shí)是一個(gè)選擇小眾還是大眾的問(wèn)題。馮小剛的《1942》有人很喜歡，但是喜歡的人決定不了大眾的接受程度。

不是終點(diǎn)而是起點(diǎn)

多媒體藝術(shù)隨著時(shí)間的推移，會(huì)產(chǎn)生更多的視覺(jué)形式以感染民眾。不管如何滲透,藝術(shù)的初始還是要回歸自然，為傳統(tǒng)繪畫(huà)創(chuàng)作提供新的視覺(jué)形象，使創(chuàng)作呈現(xiàn)多元化。正如雷務(wù)武所說(shuō)，美術(shù)院校在教學(xué)與創(chuàng)作上要立足本土與容納世界的多元文化和多樣技藝綜合發(fā)展。

目前，基礎(chǔ)扎實(shí)、理論深厚、知識(shí)全面成為“學(xué)院派”人才的優(yōu)勢(shì)，但動(dòng)手能力弱、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)匱乏也成為他們明顯的硬傷。

“我們多媒體專(zhuān)業(yè)設(shè)立在美術(shù)學(xué)院，老師的初衷是希望我們做出來(lái)的影視和設(shè)計(jì)多一些美學(xué)的東西，而不是一個(gè)只懂技術(shù)的工人?！秉S欽登是一個(gè)有悟性的藝術(shù)生。

“任何事物都不可能脫離社會(huì)而孤立發(fā)展。面對(duì)社會(huì)，研究市場(chǎng)需求，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)中加入對(duì)當(dāng)下具體情況的思考，對(duì)美術(shù)史上成功范例進(jìn)行有的放矢的研究。不是背離傳統(tǒng)，而是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。”碩士生導(dǎo)師鄭萬(wàn)林教授如是說(shuō)。

依托企業(yè)辦學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，課程設(shè)置體現(xiàn)明確的職業(yè)特色和就業(yè)方向。同時(shí)考慮學(xué)生審美素養(yǎng)的提升與專(zhuān)業(yè)技能的提高，建立實(shí)踐基地，讓學(xué)生在校期間就熟悉公司運(yùn)作方式和作品創(chuàng)作流程，同時(shí)通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接。注重校企結(jié)合，與電視臺(tái)和美術(shù)出版社建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使專(zhuān)業(yè)始終保持與行業(yè)潮流同步，幫助學(xué)生在大學(xué)階段更好地定位個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向，一直是美術(shù)學(xué)院教學(xué)的追求。

正如黃欽登所說(shuō)，這次畢業(yè)展檢測(cè)了4年的教學(xué)效果，它不是一個(gè)終點(diǎn)，而是一個(gè)起點(diǎn)。