“千里之行”中國(guó)重點(diǎn)美術(shù)院校2011畢業(yè)生優(yōu)秀作品年展開幕
[中藝網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:
2011-12-05]
2011年12月3日,第二屆“千里之行”中國(guó)重點(diǎn)美術(shù)院校2011屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品年展在天津美術(shù)學(xué)院開幕。展覽匯集了全國(guó)九所重點(diǎn)美術(shù)院校2011屆優(yōu)秀畢業(yè)生200余件作品,集中展示了九所院校近幾年的教學(xué)成果,在時(shí)代背景下的一次整體的呈現(xiàn)。在開幕式上,教育部高教司司長(zhǎng)張大良、天津市教委主任靳潤(rùn)成、中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)徐冰、天津美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)姜陸均發(fā)表致辭感言。各大美術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式。
第一屆“千里之行”中國(guó)重點(diǎn)美術(shù)院校2011屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品年展在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館新館落成后的第一年(2009年)的夏天(6月-7月),在中央美院美術(shù)館舉辦。當(dāng)時(shí)展覽精選了2009年度畢業(yè)生中各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品集中向全社會(huì)公開推介,構(gòu)成了一派既體現(xiàn)教學(xué)水準(zhǔn)又展示學(xué)習(xí)智慧的學(xué)院氣象。展覽期間盛況空前,引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與好評(píng)。
因?yàn)槭讓玫某晒?,因此在全?guó)九所重點(diǎn)美術(shù)學(xué)院的共同努力下,又發(fā)展出了全國(guó)版的《千里之行》展,第一屆在廣州美術(shù)學(xué)院大學(xué)城美術(shù)館,同時(shí)商定今年在天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)館舉辦第二屆,以后每年將在參與院校其中的一所學(xué)院美術(shù)館或地方美術(shù)館舉辦,并組織包括學(xué)生參與的相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)。
中央美院副院長(zhǎng)徐冰談到:展覽以參展院校自評(píng)出的年度出色畢業(yè)創(chuàng)作為主,敏感、真實(shí)地反映出當(dāng)代背景下中國(guó)學(xué)院藝術(shù)的教學(xué)水平和成績(jī)。此展為我國(guó)美術(shù)教育研究提供了一個(gè)學(xué)院與學(xué)院之間;學(xué)院與社會(huì)藝術(shù)生態(tài)之間比照的平臺(tái)。這個(gè)“之間地帶”的平臺(tái),給當(dāng)代藝術(shù)教育領(lǐng)域提供鮮活、準(zhǔn)確的信息,并得以使以往藝術(shù)教育中的經(jīng)驗(yàn)與誤區(qū)浮現(xiàn)。我們相信,將學(xué)院教育問題放到社會(huì)文化環(huán)境中去討論,隨時(shí)關(guān)注、了解鮮活的教育現(xiàn)狀、材料,是把握和調(diào)整學(xué)院教育不可或缺的依據(jù)。
中央美術(shù)學(xué)院發(fā)起聯(lián)合八所美術(shù)院校:中國(guó)美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院等舉辦畢業(yè)生優(yōu)秀作品年展,將代表中國(guó)高等美術(shù)院校最高水平的畢業(yè)生優(yōu)秀作品集中展示。在與其他各大院校的交流和研討過程中,也是為了讓整個(gè)社會(huì)看到藝術(shù)界最新鮮血液的流動(dòng)姿態(tài)。同樣更是給藝術(shù)院校的學(xué)生的一種最有力的鼓勵(lì)方式,這樣寬廣自由的平臺(tái),展示他們最出色的演出。
“千里之行”展覽致力于搭建一個(gè)開放的院校交流的平臺(tái),拓展美術(shù)學(xué)院的學(xué)術(shù)視野,力圖擺脫簡(jiǎn)單匯集陳列的模式,將相對(duì)封閉的教與學(xué)納入當(dāng)代文化藝術(shù)語境討論,打破院校之間長(zhǎng)期以來單兵作戰(zhàn)的狀態(tài),提升學(xué)術(shù)輻射范圍,為拓展學(xué)術(shù)未來的發(fā)展思路,促進(jìn)全國(guó)美術(shù)院校的相互學(xué)習(xí)、交流提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)與環(huán)境。
《千里之行》展作為一個(gè)系統(tǒng),其特點(diǎn)在于:
一, 它像推薦優(yōu)秀藝術(shù)家一樣,鄭重地將這些從學(xué)畫起就在現(xiàn)實(shí)的“晉級(jí)”模式中,經(jīng)過各層篩選最終脫穎而出的青年才俊推薦給社會(huì),在他們將要進(jìn)入更高一級(jí)的社會(huì)藝術(shù)參與之時(shí)助一臂之力, 他們一定是未來藝術(shù)的希望。
二, 在展覽和畫冊(cè)中,有每位作者的自述。從這些文字中我們能了解到這代人對(duì)社會(huì)問題關(guān)注的方式;并非通過對(duì)社會(huì)、政治問題的直接探討,而更多是通過個(gè)人與社會(huì)空間的關(guān)系,與父母、朋友,與個(gè)人生活空間及與數(shù)字虛擬空間的關(guān)系,表達(dá)自己的思考。每一代人有每一代人的“文化”,每一代人有每一代人要做的事情。這些簡(jiǎn)短的文字是他們對(duì)藝術(shù)、創(chuàng)作及社會(huì)問題的態(tài)度,這些對(duì)教學(xué)研究和了解未來藝術(shù)傾向都極有價(jià)值,因?yàn)樗麄兇硐乱粋€(gè)階段以至未來的藝術(shù)。他們的想法和作品也許眼下還不成熟,但從中能看到,比那些已被樣式化、符號(hào)化的“大師”作品更珍貴的部分——具有未來生長(zhǎng)空間,并帶有種子性質(zhì)的東西。
三, 我們?cè)诋媰?cè)后附有入選者的簡(jiǎn)單信息及聯(lián)絡(luò)方式,此書即成為一份校園與社會(huì)接壤的名片。由此,不少參展者得到了國(guó)際重要雙年展的邀請(qǐng);得與各地美術(shù)館及藝術(shù)項(xiàng)目接觸;作品被美術(shù)館及藏家了解和收藏; 或是被國(guó)外藝術(shù)院校錄取, 為進(jìn)一步深造提供了機(jī)會(huì)。從此,他們作為具備獨(dú)立探索能力的人,投入到了社會(huì)豐富的藝術(shù)創(chuàng)作空間之中。
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