讀歷史怎么成了奢侈的事兒？

歷史書熱銷，書店里各種歷史讀物擺在最顯要的推介位置上，被湮滅數(shù)十年的許多歷史學家如呂思勉、錢穆等人的著作紛紛重新出版、當年明月的明朝系列受熱捧……說明這種書好賣，讀者的需求很大?！鞍偌抑v壇”為什么火？也是同一個道理。


　　有人講過一個故事：前英國首相撒切爾夫人曾經參觀一所大學，他問一位大學生：你讀什么系？那學生回答：歷史學。鐵娘子羨慕地說：真奢侈??！——讀歷史怎么成了奢侈的事兒？您想?。耗呱仙鐣紫纫\生，為生存而讀書，您不會選擇讀歷史，一般自然會選擇實用的書，即書籍好比師傅，要教你如何學習技藝，以技藝謀生，這個階段需要讀的，無不是實用性的閱讀，有目的的閱讀。

　　現(xiàn)在教育的分科、教材的設置編寫方法，將原本一體的文、史、哲分成三科，且在教學中有意區(qū)分，在教育上還將歷史長時期推到可有可無的副課。這種設置，造成了一代又一代學生對歷史的輕視、厭棄，最終導致文化記憶中斷、中華歷史文明被厭倦。使得歷史教育在所謂讀書人那里成了閑書、負擔、可有可無，至今歷史教育在學校仍然處于非主流的地位。

　　歷史教育的輕視、歷史認識的荒蕪、文化記憶的中斷，導致了許多荒唐的事。現(xiàn)今“國學熱”只是一個說法而已，其實還沒有熱起來，因為教國學的教師還不夠，即過去所說的讀書的種子很稀缺?！皣鴮W熱”不斷遭到各種各樣的批評和指責，一個重要原因就是歷史教育的長期缺失，使得社會失去了對傳統(tǒng)文化的基本判斷能力，對“國學”的質疑和指責，一是看問題簡單化；二是因為所知不多而導致的惶恐不安。其實，所謂的“國學”學習，一定要從歷史入手，沒有歷史的起碼認知，則“國學”無從談起。所以說，讀書從讀歷史開始。其實，這在過去根本不是問題，哪個讀書識字的，不大概熟悉歷史的脈絡和輪廓？

　　這倒不是什么奢侈的事兒，這里所說的讀歷史，是指一個人要讀通一套基本的普及型歷史書，而不是讓人人都當歷史的研究者，畢竟大眾閱讀，還是以實用性為主流。中國那些先富裕起來的人，已經到了二代了，也還是忙著如何更富，還沒有到研究歷史、學習哲學、熱愛藝術的地步。

　　如果不再出現(xiàn)大的文化變故的話，今后的歷史教育慢慢地會比現(xiàn)在好，人們的歷史知識和歷史認知程度會比現(xiàn)在高。果真如此，現(xiàn)在很多走紅的歷史讀物，將來會沒那么火，因為讀者的閱讀層次會提高。歷史閱讀在民間已經這么火了，可是，教育體制內，怎么還沒給歷史教學以應有的比重和地位？